Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/i
– om intellektuella, kognitiva och psykiska funktionsnedsättningar och vilka konsekvenser de får 
för den enskilde i vardagen.
– om kommunikationsmetoder inom funktionshinderområdet.
– om pedagogik inom funktionshinderområdet. 
– om individanpassat stöd som bidrar till ökad livskvalitet för den enskilde. 
– om etik och professionellt förhållningssätt i arbete inom funktionshinderområdet.
– om författningar som reglerar funktionshinderområdet. 
– i social dokumentation.
– om hälsans betydelse för den enskildes livskvalitet.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att
– arbeta för den enskildes självbestämmanderätt. 
– tillämpa individanpassade pedagogiska metoder som främjar självständighet och delaktighet.
– praktisera ett lågaffektivt bemötande.  
– arbeta målstyrt i enlighet med upprättade planer för att säkerställa kvaliteten.
– bidra till att utveckla verksamheten utifrån kvalitet och evidensbaserad kunskap inom området.
– handleda andra inom arbetsområdet. 
– ge en presentation på engelska i skrift och tal.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att
– stödja den enskilde i kontakter med dennes nätverk för att främja dennes delaktighet och 
självständighet. 
– tillämpa författningar och värdegrunder på ett etiskt försvarbart sätt i arbetet med den enskilde. 
– stödja och vägleda andra i användandet av pedagogiska och kommunikativa metoder i syfte att 
främja den enskildes delaktighet och självständighet. 
– självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för kontinuerligt lärande och 
professionell utveckling och reflektion inom arbetsområdet.
– ta fram en individuell plan i samråd med den enskilde genom användandet av 
kommunikationsstöd och ett pedagogiskt upplägg. 
– planera, genomföra och följa upp arbetet inom arbetsområdet i syfte att främja ett etiskt 
förhållningssätt gentemot den enskilde och för att säkerställa att personalen tillsammans arbetar 
mot samma mål.