Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/ i
För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha specialiserade kunskaper:
1. om intellektuella, kognitiva och psykiska funktionsnedsättningar och vilka konsekvenser de får för den 
2. enskilde i vardagen,
3. om kommunikationsmetoder inom funktionshinderområdet,
4. om pedagogik inom funktionshinderområdet, 
5. om individanpassat stöd som bidrar till ökad livskvalitet för den enskilde,
6. om etik och professionellt förhållningssätt i arbete inom funktionshinderområdet,
7. om författningar som reglerar funktionshinderområdet,
8. i social dokumentation och
9. om hälsans betydelse för den enskildes livskvalitet.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att
För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha färdigheter i att:
1. arbeta för den enskildes självbestämmanderätt,
2. tillämpa individanpassade pedagogiska metoder som främjar självständighet och delaktighet,
3. praktisera ett lågaffektivt bemötande,
4. arbeta målstyrt i enlighet med upprättade planer för att säkerställa kvaliteten,
5. bidra till att utveckla verksamheten utifrån kvalitet och evidensbaserad kunskap inom området,
6. handleda andra inom arbetsområdet och,
7. ge en presentation på engelska i skrift och tal.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser att

För yrkeshögskoleexamen med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet ska den studerande ha kompetenser för att:

1. stödja den enskilde i kontakter med dennes nätverk för att främja dennes
delaktighet och självständighet,
2. tillämpa författningar och värdegrunder på ett etiskt försvarbart sätt i
arbetet med den enskilde,
3. stödja och vägleda andra i användandet av pedagogiska och kommunikativa metoder i syfte att främja den enskildes delaktighet och självständighet,
4. självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för kontinuerligt lärande och professionell utveckling och reflektion inom arbetsområdet,
5. ta fram en individuell plan i samråd med den enskilde genom användandet av kommunikationsstöd och ett pedagogiskt upplägg och
6. planera, genomföra och följa upp arbetet inom arbetsområdet i syfte att främja ett etiskt förhållningssätt gentemot den enskilde och för att säker-ställa att personalen tillsammans arbetar mot samma mål.