Demenssjukdomar, 30 yh-poäng

Kursens syfte är att ge fördjupade kunskaper om demenssjukdomar, olika sjukdomstillstånd och dess yttringar samt konsekvenser för den enskilde och dess närstående. Kursens mål är också att ge fördjupade kunskaper om demenssjukdomar utifrån ett medicinskt, psykologiskt och socialt perspektiv.

Etik, bemötande och värdegrund, 25 yh-poäng

Kursens syfte är att den studerande ska ur ett etiskt och professionellt förhållningssätt kunna bedöma och värdera olika sätt att bemöta den demenssjuka. Kursen ger den studerande färdigheter i att kommunicera med den demenssjuke, både verbalt och icke verbalt. Kursens mål är att den studerande ska ha goda kunskaper om kommunikation och bemötande utifrån ett etiskt och professionellt förhållningssätt samt kunna tillämpa detta och kunna relatera till olika bemötandeteorier.

Examensarbete, 10 yh-poäng

Kursens syfte är att den studerande ska utifrån förvärvade kunskaper, färdigheter och kompetenser genomföra ett examensarbete. Arbetet ska ha både teoretisk och praktisk förankring samt ett analyserande och ifrågasättande tillvägagångssätt. Kursens mål är att ge den studerande möjligheten till fördjupning inom ett specifikt ämnesområde inom vård och omsorg av demenssjuka. Arbetet ska ha både teoretisk och praktisk förankring utifrån genomförd LIA.

LIA, 15 yh-poäng

Efter genomförd kurs ska den studerande självständigt kunna tillämpa praktiska och teoretiska kunskaper inom ämnesområdet på verksamheter för personer med demenssjukdom. Den studerande ska kunna reflektera, analysera och utvärdera sitt agerande i rollen som specialistutbildad undersköterska.

Ledarskap och kollegial handledning, 25 yh-poäng

Kursen mål är att utveckla den studerandes förmåga att leda och genom kollegial handledning utveckla en personalgrupp. I kursen ingår olika förändringsmodeller och verktyg för att hantera förändringsarbete i personalgrupper. Kursens mål är också att ge fördjupade kunskaper om olika handledningsmodeller och färdigheter i kollegial handledning på arbetsplatsen. Den studerande ska även bli förtrogen med att hantera svåra samtal och att ge konstruktiv feedback för en positiv grupputveckling .

Metoder i arbete med personer med demens, 25 yh-poäng

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna använda olika metoder som t.ex. funktionsbevarande arbetssätt, jag-stödjande arbetssätt, hur man kan använda miljö som stöd, olika former av stöd när minnet sviktar, vikten av levnadsberättelser.

Näring för god vård och omsorg, 15 yh-poäng

Kursen syftar till att ge den studerande kunskap om nutritionsstöd i samband med medicinsk behandling och omsorg samt dess betydelse för minimering av komplikationer och dödlighet. Kursen syftar till att ge förståelse för måltidsituationen specifikt kopplat till demenssjukas problematik. Kursens mål är att ge kunskap om sjukdoms- och åldersrelaterade undernäring bland sjuka och då särskilt hos äldre, samt ökade kunskaper om det naturliga åldrandet likväl som olika sjukdomars inverkan på aptiten, behovet av näring, kost och måltidens som helhetsupplevelse vid tex diabetes, allergier och livets slut.

Omsorg och omvårdnad ur ett salutogent perspektiv, 25 yh-poäng

Kursens syfte är att den studerande ska ha kunskap och förståelse för att utgångspunkten i den individuella omsorgen och omvårdnaden är individuell planering och dokumentation. Kursen ger den studerande färdigheter i genomförande av omsorg och omvårdnad samt dokumentation för att skapa en meningsfull, begriplig och hanterbar situation för individen. Kursens mål är att kunna personcentrera den individuella omsorgen och omvårdnaden av en demenssjuk.

Välfärdsteknik i vård och omsorg, 20 yh-poäng

Är att ge kunskaper om välfärdsteknik: digital teknik, kognitiva hjälpmedel som underlättar det dagliga arbetet med vården och omsorgen av den sjuke. Ge fördjupade kunskaper om digitala stöd för att kunna implementera och tillämpa dem i vardagen för ökad trygghet, aktivitet, delaktighet och förlängt oberoende. Kursen ger även kunskaper om lag, förordning och föreskrifter som reglerar välfärdsteknik samt färdigheter i att reflektera kring etik och värdegrund kopplat till välfärdsteknik.