– Om intellektuella, kognitiva och psykiska funktionsnedsättningar och vilka konsekvenser de får för
den enskilde i vardagen.
– Om kommunikationsmetoder inom funktionshinderområdet.
– Om pedagogik inom funktionshinderområdet.
– Om individanpassat stöd som bidrar till ökad livskvalitet för den enskilde.
– Om etik och professionellt förhållningssätt i arbete inom funktionshinderområdet.
– Om författningar som reglerar funktionshinderområdet.
– I social dokumentation.
– Om hälsans betydelse för den enskildes livskvalitet.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att
– Arbeta för den enskildes självbestämmanderätt.
– Tillämpa individanpassade pedagogiska metoder som främjar självständighet och delaktighet.
– Praktisera ett lågaffektivt bemötande.
– Arbeta målstyrt i enlighet med upprättade planer för att säkerställa kvaliteten.
– Bidra till att utveckla verksamheten utifrån kvalitet och evidensbaserad kunskap inom området.
– Handleda andra inom arbetsområdet.
– Ge en presentation på engelska i skrift och tal.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser att
 – Stödja den enskilde i kontakter med dennes nätverk för att främja dennes delaktighet och självständighet.
– Tillämpa författningar och värdegrunder på ett etiskt försvarbart sätt i arbetet med den enskilde.
– Stödja och vägleda andra i användandet av pedagogiska och kommunikativa metoder i syfte att
främja den enskildes delaktighet och självständighet.
– Självständigt tillägna sig ytterligare kunskaper och färdigheter för kontinuerligt lärande och
professionell utveckling och reflektion inom arbetsområdet.
– Ta fram en individuell plan i samråd med den enskilde genom användandet av kommunikationsstöd
och ett pedagogiskt upplägg.
– Planera, genomföra och följa upp arbetet inom arbetsområdet i syfte att främja ett etiskt
förhållningssätt gentemot den enskilde och för att säkerställa att personalen tillsammans arbetar mot
samma mål.